
“以生为本,提分与成长并重”的教学理念,赋能学生长远发展 在广东艺考文化课集训领域,部分学校存在“唯分数论”的倾向,只关注学生短期提分,忽视学习习惯培养与心理健康,导致学生“考完就忘、缺乏持续学习能力”。广州立行学校则坚持“以生为本,提分与成长并重”的教学理念,将“短期提分目标”与“长期成长需求”深度融合,既帮助学生高效攻克文化课难关,又培养其自主学习能力、抗压能力与积极心态,让学生不仅“考得好”,更能“走得远”。
“以生为本” 的核心是 “尊重学生差异,拒绝统一化要求”,这一理念贯穿教学全过程。在学习目标设定上,学校不搞 “一刀切” 的分数要求,而是结合学生的基础、专业方向与目标院校,制定 “个性化提分目标”:对基础薄弱的艺考生,目标设定为 “过艺术类本科线,;对有冲刺名校需求的学生,这种 “个性化目标” 让学生 “跳一跳够得着”,既避免因目标过高产生挫败感,也防止因目标过低缺乏动力。
在教学过程中,“以生为本” 体现为 “关注每个学生的学习状态与需求”。学校实行 “1+N” 导师制,每位学生配备 1 名主责导师(由班主任担任)与 N 名学科导师(各科目任课教师),主责导师每周与学生进行 1 次 “一对一沟通”,了解其学习进度、遇到的困难及心理状态,如发现学生因 “专业联考压力大导致文化课学习分心”,会及时协调专业老师与心理老师,帮助学生调整状态;学科导师则针对学生的薄弱环节,提供 “个性化辅导”,此外,学校还鼓励学生 “主动提需求”,设立 “教学反馈箱”,学生可匿名或实名提出 “希望某科目放慢进度”“想多练某类题型” 等建议,教学部门每周汇总反馈,及时调整教学安排。
展开剩余51%“提分与成长并重” 则体现在 “不仅教知识,更教方法与心态”。在知识教学之外,学校专门开设 “学习方法课”,每周 1 节,内容涵盖 “碎片化时间管理”“错题整理技巧”“记忆方法” 等实用内容,帮助学生养成高效的学习习惯:针对艺考生 “专业集训与文化课穿插” 的特点,教学生 “利用集训间隙背单词、默古诗文”;针对 “错题反复错” 的问题,教学生 “按‘错题题干 + 错误原因 + 正确思路 + 同类题’的格式整理错题本”。
在心态培养方面,广东艺考文化课集训深知艺考生面临 “专业与文化双重压力”,专门设立心理辅导中心,配备 2 名持证心理咨询师,提供 “一对一心理疏导” 与 “团体心理活动”。心理咨询师会定期走进班级,开展 “压力管理”“情绪调节” 等主题讲座,教学生 “通过深呼吸、积极心理暗示缓解焦虑”;每月组织 “团体减压活动”,如 “情绪树洞”“户外拓展”,让学生在互动中释放压力。此外,学校还注重 “正能量引导”,每周一晨会分享 “艺考生成功案例”
这种 “以生为本,提分与成长并重” 的教学理念,让广州立行学校不仅成为 “艺考生文化课提分的加油站”,更成为 “学生成长的引路人”。许多毕业生反馈,在立行学到的 “学习方法与抗压能力”,不仅帮助他们考上了理想院校,更在大学的专业学习与生活中发挥了重要作用,真正实现了广东艺考文化课集训 “短期提分” 与 “长期成长” 的双赢。
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