“以生为本，提分与成长并重”的教学理念，赋能学生长远发展 在广东艺考文化课集训领域，部分学校存在“唯分数论”的倾向，只关注学生短期提分，忽视学习习惯培养与心理健康，导致学生“考完就忘、缺乏持续学习能力”。广州立行学校则坚持“以生为本，提分与成长并重”的教学理念，将“短期提分目标”与“长期成长需求”深度融合，既帮助学生高效攻克文化课难关，又培养其自主学习能力、抗压能力与积极心态，让学生不仅“考得好”，更能“走得远”。
“以生为本” 的核心是 “尊重学生差异，拒绝统一化要求”，这一理念贯穿教学全过程。在学习目标设定上，学校不搞 “一刀切” 的分数要求，而是结合学生的基础、专业方向与目标院校，制定 “个性化提分目标”：对基础薄弱的艺考生，目标设定为 “过艺术类本科线，；对有冲刺名校需求的学生，这种 “个性化目标” 让学生 “跳一跳够得着”，既避免因目标过高产生挫败感，也防止因目标过低缺乏动力。
在教学过程中，“以生为本” 体现为 “关注每个学生的学习状态与需求”。学校实行 “1+N” 导师制，每位学生配备 1 名主责导师（由班主任担任）与 N 名学科导师（各科目任课教师），主责导师每周与学生进行 1 次 “一对一沟通”，了解其学习进度、遇到的困难及心理状态，如发现学生因 “专业联考压力大导致文化课学习分心”，会及时协调专业老师与心理老师，帮助学生调整状态；学科导师则针对学生的薄弱环节，提供 “个性化辅导”，此外，学校还鼓励学生 “主动提需求”，设立 “教学反馈箱”，学生可匿名或实名提出 “希望某科目放慢进度”“想多练某类题型” 等建议，教学部门每周汇总反馈，及时调整教学安排。
展开剩余51%“提分与成长并重” 则体现在 “不仅教知识，更教方法与心态”。在知识教学之外，学校专门开设 “学习方法课”，每周 1 节，内容涵盖 “碎片化时间管理”“错题整理技巧”“记忆方法” 等实用内容，帮助学生养成高效的学习习惯：针对艺考生 “专业集训与文化课穿插” 的特点，教学生 “利用集训间隙背单词、默古诗文”；针对 “错题反复错” 的问题，教学生 “按‘错题题干 + 错误原因 + 正确思路 + 同类题’的格式整理错题本”。
在心态培养方面，广东艺考文化课集训深知艺考生面临 “专业与文化双重压力”，专门设立心理辅导中心，配备 2 名持证心理咨询师，提供 “一对一心理疏导” 与 “团体心理活动”。心理咨询师会定期走进班级，开展 “压力管理”“情绪调节” 等主题讲座，教学生 “通过深呼吸、积极心理暗示缓解焦虑”；每月组织 “团体减压活动”，如 “情绪树洞”“户外拓展”，让学生在互动中释放压力。此外，学校还注重 “正能量引导”，每周一晨会分享 “艺考生成功案例”
这种 “以生为本，提分与成长并重” 的教学理念，让广州立行学校不仅成为 “艺考生文化课提分的加油站”，更成为 “学生成长的引路人”。许多毕业生反馈，在立行学到的 “学习方法与抗压能力”，不仅帮助他们考上了理想院校，更在大学的专业学习与生活中发挥了重要作用，真正实现了广东艺考文化课集训 “短期提分” 与 “长期成长” 的双赢。
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